Hoy viernes es nuestro último día en Praga.😔
Nos encontramos con una sensación agridulce, ya que por un lado, no
queremos que esta experiencia llegue a su fin y por otro, nos encontramos
ilusionadas con poder volver para poner en práctica todo lo aprendido en el
curso.
En ésta última sesión hemos aprendido:
-Relaciones multiculturales, actividades y aprendizajes sobre diferentes
entornos socioeconómicos.
-Diferencias entre evaluación formativa y evaluación sumativa: Rubricas, listas de
verificación, autoevaluación, etc.
-Intercambio de contactos.
-Conclusión final.
Comenzamos con una actividad grupal dónde teníamos que decidir que era
para nosotros el concepto de Multiculturalidad en las aulas. Teníamos
que leer varias definiciones para posicionarnos y elegir una de ellas.
Finalmente, coincidimos que para nosotros la educación Multicultural
es:
- El principio de equidad entre estudiantes.
- Es una influencia positiva que desarrolla el intercambio entre
culturas.
- Ayuda a conocer y valorar su propia cultura.
- Ayuda a desarrollar la empatía, capacidad para ponerse el el lugar del
otro mediante el conocimiento de historias, experiencias y diferentes
creencias.
- Ayuda a crecer como persona, a través del respeto y del diálogo
entre los componentes del grupo.
Después de esta actividad realizamos varias dinámicas de grupo. En ellas pusimos en
práctica todo lo anteriormente aprendido sobre la diversidad cultural y la
necesidad de conocimiento e integración de las diferentes nacionalidades
del grupo de alumnos.
Unas de las actividades consistió en que la profesora contó un cuento en
idioma checo y nos dio un cofre con un objeto dentro. Los miembros del grupo
teníamos que estar atentos al relato del cuento, pasándonos el cofre de uno a
otro. Cuando dijera una de las palabras "clave" debíamos cambiar el
sentido y pasarle el cofre a otro compañero. Lo interesante de esta actividad
fue que teníamos que estar muy atentos al relato y con ello desarrollar la
capacidad de escuchar a un compañero que te está hablando en su idioma. Fue una
actividad muy divertida que además tenía premio, (una chocolatina checa
muy rica).
En la segunda parte de la clase pudimos ver la diferencia entre evaluación sumativa
y evaluación formativa:
Evaluación formativa: Funciona para revisar
el progreso de los estudiantes. Esta información genera guías para la
elaboración de talleres o tareas, ayudando a los profesores y estudiantes a
considerar las oportunidades necesarias de aprendizaje adicional para asegurar
el éxito de aprendizaje. La información de esta evaluación debe
alimentarse hacia un modelo de instrucciones que permita ser coherente a las
necesidades de los estudiantes. Ejemplos de este tipo de
evaluación: Proyectos, Ejercicios de
redacción, Quizzes y Test, Formular preguntas, etc.
Evaluación Sumativa: Probee a los profesores
y estudiantes con información sobre los logros de
conocimiento. Normalmente termina siendo una nota que evalúa el buen
desempeño del estudiante según la nota sea alta o no. La idea es evaluar
el aprendizaje del estudiante al final de una unidad comparándolo con algún
dato estándar o con un punto de referencia previamente evaluado. Ejemplos: El resultado en un proyecto
final, un artículo parcial, examen, trabajo, etc.
En esta última parte
del curso nos centramos más en la evaluación formativa, en las
posibles actividades que podíamos realizar para ponerla en práctica y la
autoevaluación de nuestra labor docente:
- Traffic lights
- Kahoot
- Quizlet
- Sentences
starters
- Marbles
- Lego
- Radio
Broadcasting
- Check list,
rubrics, self- assesments, etc.
Para finalizar el curso todos los componentes recibimos nuestro certificado
oficial de mano del director de ITC y compartimos nuestros e-mails y
teléfonos para seguir en contacto.
Podemos decir con total certeza, que este curso ha merecido muchísimo la
pena, por el beneficio del conocimiento adquirido, por el valor de las
amistades realizadas y por la oportunidad de haber vivido en una ciudad de
cuento de hadas durante toda una semana. Sbohem
Prague!!!!
